就在剛剛過(guò)去的2020年12月12日，江蘇省鹽城市阜寧縣17歲高三男生,，與陪讀的母親因?qū)W習(xí)問(wèn)題發(fā)生矛盾,，后演變成肢體沖突，致母親死亡,。而在此前一個(gè)月的11月12日晚,，南京市第十三中學(xué)學(xué)生李某某晚上10點(diǎn)下課回家后寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遭母親說(shuō)教辱罵,，盛怒之下,，他將母親殺害。
這兩起事件當(dāng)屬極端案例,。然而,，父母與子女、特別是青春期子女之間的親子沖突,，卻是普遍存在的現(xiàn)象,。前不久，一則消息在微信朋友圈中的曝光率不斷攀升：北京市曾抽樣調(diào)查了3000多名中學(xué)生的心理狀況,，其中“對(duì)待父母的態(tài)度”一項(xiàng),，56.28%的孩子選擇極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對(duì)父母態(tài)度冷淡,，13.13%的孩子反感父母,，6.62%的孩子懼怕父母，只有4.75%的孩子表示喜歡自己的父母,。
可憐天下父母心,。他們操心孩子的日常起居、飲食營(yíng)養(yǎng),、健康安全,、休閑娛樂(lè)、興趣特長(zhǎng),、學(xué)業(yè)進(jìn)步,；他們努力工作，希望給孩子創(chuàng)造更好的生活條件,、提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)……然而,，一些父母傾其物力,、財(cái)力、心力,、精力養(yǎng)育的孩子,，到了青春期，不但漠視爸媽所做的一切,，而且產(chǎn)生厭煩,、對(duì)立、怨恨的情緒,，在自己和父母之間豎起一道屏障,，甚至做出過(guò)激舉動(dòng),、導(dǎo)致悲劇的發(fā)生,。
融洽、和睦的親子關(guān)系是家長(zhǎng)和孩子心之向往的,，如何幫孩子跨過(guò)“怨恨”父母這道坎兒,，是父母和孩子共同面臨的課題。
父母教養(yǎng)方式出現(xiàn)偏差
不懂事,、不體恤父母,、開(kāi)始頂嘴、挑父母的毛病,、無(wú)理取鬧,，甚至像一顆炸彈有隨時(shí)被引爆的可能……為什么青春期的孩子像是變成了另外一個(gè)人？
青春期是孩子人生中自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,、并渴望獨(dú)立的重要時(shí)期,，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有著與父母不同的看法,，但這并不是導(dǎo)致孩子叛逆,、疏遠(yuǎn)、蠻橫,、怨恨的全部理由,。親子關(guān)系的好與不好，與孩子12歲之前的教養(yǎng)環(huán)境有很大關(guān)系,，取決于父母與孩子的相處模式,，而親子之間的很多沖突，恰恰出在這上面,。
學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)親子沖突
學(xué)習(xí)壓力引發(fā)的親子沖突,，是造成此現(xiàn)狀的主要原因之一。不得不承認(rèn),，在應(yīng)試教育主導(dǎo)的大環(huán)境下,，社會(huì)對(duì)于考試成績(jī)的過(guò)分關(guān)注給家庭帶來(lái)很大的壓力,；多數(shù)父母迫于考學(xué)壓力，時(shí)刻關(guān)注孩子的成績(jī),、排名,，一旦有波動(dòng)，立刻想辦法“開(kāi)小灶”督促孩子奮起直追,。
當(dāng)父母將自己的焦慮一而再,、再而三地傳遞給孩子，親子雙方的焦慮很容易導(dǎo)致沖突,。如果一個(gè)個(gè)沖突過(guò)后,，雙方?jīng)]有自我反省、中肯地交流和相互和解的過(guò)程,，矛盾就會(huì)越積越多,，終將從量變到質(zhì)變，形成怨恨,。
父母的關(guān)注讓孩子“窒息”
愛(ài)孩子是父母的天性,，但如果父母給予的關(guān)注過(guò)多，事無(wú)巨細(xì)地安排,、指點(diǎn),、要求、命令,，告訴孩子哪些事情不能做,，哪些事情需要提前做，使之生活和學(xué)習(xí)在父母既定的軌道上運(yùn)行,，孩子會(huì)覺(jué)得被控制,、不能按自己的意愿行事，會(huì)產(chǎn)生不舒適感,、反感,，甚至是怨恨。
多數(shù)父母希望孩子好上加好,，即便是孩子有優(yōu)異的表現(xiàn),、取得了進(jìn)步或好成績(jī)，也吝于夸獎(jiǎng),，代之以更嚴(yán)格的要求,，防止其驕傲、自滿,；而一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題,，表現(xiàn)不佳，就急于否定,，或用消極的言語(yǔ)打擊刺激,，使孩子陷入自我懷疑,，甚至引發(fā)憤怒的情緒，以極端的方式反抗父母對(duì)自己的不尊重,。
陪伴成為一種“奢侈”
與某些父母的過(guò)度關(guān)注相比,，有些父母由于種種原因無(wú)暇顧及孩子，把他們留給老人,，聚少離多,；有的家長(zhǎng)雖在孩子身邊，卻忙自己的事,，或自顧自地玩手機(jī),，既忽視了對(duì)孩子進(jìn)步的肯定與贊揚(yáng)，也忽視了對(duì)孩子錯(cuò)誤的批評(píng)與糾正,。
在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,，即便父母為他們提供了豐厚的物質(zhì)條件，也容易產(chǎn)生“我在父母心里并不重要”的感覺(jué),。因?yàn)?，?ài)不僅是給予物質(zhì)的滿足，而是精神層面的一種感受,。孩子需要的愛(ài)，是父母的陪伴和關(guān)心,，比如,，你陪他玩耍、聊天,，聽(tīng)他講自己的心事,，但是，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)遙不可及,。久而久之,，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候就會(huì)把錯(cuò)誤的原因歸結(jié)到父母身上，認(rèn)為是父母對(duì)自己的不上心,、不作為造成的,。
孩子的自主權(quán)被剝奪
青春期親子之間發(fā)生的種種沖突、矛盾,，源于他們的權(quán)力之爭(zhēng),，即“誰(shuí)說(shuō)了算”“聽(tīng)誰(shuí)的”。父母覺(jué)得自己做出的種種決定和自己的人生經(jīng)驗(yàn)足以讓孩子少走彎路,、為其遮風(fēng)擋雨,；而青春期孩子往往要爭(zhēng)取自己的被尊重權(quán)、決定權(quán)和自主權(quán),，這是其生理和心理發(fā)育的必然,。
奧地利精神病學(xué)家阿德勒認(rèn)為,，“每個(gè)人都是對(duì)等的存在”。尊重他人,，就是不要一意孤行地為他人做決定,，打著“為他好”的旗號(hào)無(wú)視對(duì)方的選擇和意愿。美國(guó)親子教育學(xué)家,、著名暢銷(xiāo)書(shū)作者阿黛爾·法伯也曾說(shuō)過(guò)：“親子之間的根本問(wèn)題,，很多時(shí)候是大人忽略了孩子的感受?！碑?dāng)父母命令或者強(qiáng)迫孩子做事情,，很容易導(dǎo)致權(quán)力之爭(zhēng)，如果父母不做調(diào)整,，很可能傷害孩子的自尊心,，引起他們內(nèi)心的憤恨，導(dǎo)致沖突升級(jí),。
如何與孩子建立融洽的關(guān)系
幫孩子化解對(duì)父母的“怨恨”,，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育角色、調(diào)整教養(yǎng)方式,，直面問(wèn)題,，了解孩子的內(nèi)心，不能以家長(zhǎng)的身份和權(quán)威來(lái)壓制和控制孩子,。
北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長(zhǎng),、北京師范大學(xué)兒童家庭教育中心主任邊玉芳認(rèn)為，父母控制有兩種類(lèi)型,，一種是心理控制,，包括愛(ài)的收回、引發(fā)內(nèi)疚和權(quán)威專(zhuān)斷三種方式,，父母采用控制性,、操縱性的方式入侵孩子的內(nèi)心世界，抑制其心理自主,，迫使其順從父母的要求,；另一種是行為控制，即父母在主動(dòng)了解孩子情況的基礎(chǔ)上對(duì)其行為做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和約束,。
心理學(xué)研究表明,，心理控制損害孩子的自主感和能力感，從而降低孩子的自我價(jià)值感,，是一種消極的教養(yǎng)方式,；而行為控制是一種指導(dǎo)性的、非侵入式的教育方式，讓孩子知道邊界和底線,，能增強(qiáng)孩子的自制力,，減少孩子的負(fù)面情緒，是積極的教育方式,。因此,，在日常生活中，父母應(yīng)適度增加行為控制,、減少心理控制,。
邊玉芳說(shuō)，青春期孩子最重要的任務(wù),，是探討“我是誰(shuí)”“我將成為什么樣的人”,。所以，父母不能僅僅希望孩子聽(tīng)話,，或者認(rèn)為聽(tīng)話的孩子就是好孩子,，而要看你要孩子聽(tīng)的話，有沒(méi)有真正為其內(nèi)心所接納,。
孩子只有發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可父母,，親子關(guān)系才能和諧融洽，父母的教育初衷也才能夠?qū)崿F(xiàn),，而孩子認(rèn)可父母的前提是,，父母要無(wú)條件地愛(ài)孩子、接納孩子,，與自己的喜好無(wú)關(guān),。當(dāng)然，這與對(duì)孩子的行為提出一些要求并不矛盾,。因?yàn)楹⒆拥男袨榘l(fā)生是短暫的、有情境背景的,。父母可以說(shuō)：“你今天忘記帶生物書(shū)了,，以后每天晚上完成作業(yè)后，對(duì)照轉(zhuǎn)天的課表檢查一遍”,，而不要說(shuō)：“你怎么總是丟三落四”,。父母無(wú)條件地接納孩子時(shí)，特別要滿足其情感需求,，盡量不說(shuō)：“你不按我說(shuō)的做,，以后你的事情全由你自己處理，與我無(wú)關(guān)”一類(lèi)的話,。
在家庭中被愛(ài),、被尊重的孩子，更可能愛(ài)父母、尊重父母,。因之,，父母首先敞開(kāi)心扉，讓孩子感受到自己對(duì)他的關(guān)愛(ài)是真心的,。在此基礎(chǔ)上,，父母可以跟孩子商討、讓孩子參與制訂他的行為規(guī)則,，最后達(dá)成明確,、具體的行為要求，這樣孩子也更容易接受和執(zhí)行規(guī)則,。同時(shí),，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理需求，讓他覺(jué)得,，父母是信任自己,、理解自己、接納和包容自己,，并能實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)和幫助自己的,。如此能消除孩子與父母的權(quán)利之爭(zhēng)，“怨恨”情緒也就不復(fù)存在了,。
中國(guó)公安大學(xué)李玫瑾教授說(shuō)：“父母需要改變和孩子相處的策略,，要‘客氣點(diǎn)’。孩子不想說(shuō)的事情,，不要多問(wèn),；指出他的問(wèn)題，也要點(diǎn)到為止,，相信他自己有基本的判斷,。”李玫瑾認(rèn)為,，“父母的智慧在于,，知道孩子想要什么，也知道要提醒他什么,，然后把這些選項(xiàng)都給孩子,，幫助他分析利弊，把各種可能分享給他,。孩子會(huì)有自己的判斷,，做出選擇?！?/p>
和青春期孩子相處,，是一門(mén)技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù)，只有讓孩子感受到了父母的真誠(chéng),，父母能和自己共情,，他們才有可能去除內(nèi)心的屏障，走近父母,。(記者陳若葵)
