當(dāng)下正值2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)聘季,。日前,，教育部發(fā)文提出，推動黨政機關(guān),、事業(yè)單位,、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校,、國(境)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)方式(全日制和非全日制)作為限制性條件。

　　就業(yè)歧視,，并非新問題,，也非新政策關(guān)注點?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》就明確提出,，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機制,。此次教育部發(fā)文可謂是對該方案的具體落實,。因此，問題的關(guān)鍵在于,，如何讓治理就業(yè)歧視不再停留在文件上,。

　　教育部此次發(fā)文明確提到，不得把全日制作為限制性條件,，也是具有針對性的,。近年來，一些單位在招聘人才時,，明確提到只招全日制畢業(yè)生,，把非全日制畢業(yè)生排除在外。而全日制和非全日制的差別僅僅是學(xué)習(xí)方式不同，受教育者獲得的學(xué)歷,、學(xué)位,，具有同等法律效力。設(shè)置全日制限制條件,，不但涉嫌對非全日制畢業(yè)生的歧視,，還嚴(yán)重影響我國終身學(xué)習(xí)體系以及學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

　　且從現(xiàn)實來看,，用人單位在招聘中設(shè)置全日制限制性條件,，即使被求職者投訴、被媒體曝光,，監(jiān)管部門對涉事單位與相關(guān)負(fù)責(zé)人也基本沒有任何處罰,，有的單位甚至對求職者連一句道歉也沒有。在招聘條件中白紙黑字寫明只招全日制畢業(yè)生這類明擺著的學(xué)歷歧視,，都不會受到任何懲處,，就更別提那些隱秘的學(xué)歷歧視了。一般來說,，“隱秘歧視”指的是用人單位在發(fā)布招聘公告時不設(shè)置招聘限制條件,，但在實際操作中，卻執(zhí)行“內(nèi)部的限制標(biāo)準(zhǔn)”,，不動聲色用學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)把不符合招聘要求的求職者拒之門外,，而求職者對這類歧視也很難取證，監(jiān)管部門要查處就更難,。

　　如何扭轉(zhuǎn)“唯名?！睂?dǎo)向、治理學(xué)歷歧視,？首先要全面清理在招聘公告中公然存在的學(xué)歷歧視,。治理這類學(xué)歷歧視，要狠抓地方黨政機關(guān),、事業(yè)單位,、國有企業(yè)的招聘，尤其是對于地方政府出臺的人才政策中帶有“唯名?！睂?dǎo)向,、學(xué)歷歧視意味的人才標(biāo)準(zhǔn)，要明確制止,，并通報批評,，追究責(zé)任。

　　當(dāng)前,，全國各地都在出臺引進人才的政策,，綜觀各地的人才政策,，都存在著按學(xué)歷論人才的問題，這是必須要清理的,。如果地方政府的人才標(biāo)準(zhǔn)就是按學(xué)歷制定,，那么,，地方政府也就會縱容區(qū)域內(nèi)的黨政機關(guān),、事業(yè)單位、國有企業(yè)搞學(xué)歷歧視,。破除“唯名?！薄拔▽W(xué)歷”導(dǎo)向就可能流于形式。

　　扭轉(zhuǎn)“唯名?！睂?dǎo)向,、治理學(xué)歷歧視，在我國還存在一個現(xiàn)實問題,，即社會對這類問題的容忍度較高,。不少人反問，不用學(xué)歷選人,，難道憑關(guān)系選人,？也有人認(rèn)為，用人單位強調(diào)名校學(xué)歷沒什么錯,，這能激勵學(xué)生好好讀書等等,。這些論調(diào)，給了用人單位進行學(xué)歷歧視的“底氣”,，憑借不少人的支持，部分用人單位還將招聘到多少名校,、高學(xué)歷人才作為政績,。

　　因此，歸根結(jié)底,，治理就業(yè)歧視,，亟須建立更科學(xué)、基于人才能力的評價體系,，辦好各級各類學(xué)校,，堅持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而推進全社會實現(xiàn)從學(xué)歷社會向能力社會的轉(zhuǎn)型,。就拿非全日制教育來說,，不能讓人形成“招生分?jǐn)?shù)更低、培養(yǎng)要求更低,、讓學(xué)生混文憑”的刻板形象,，要執(zhí)行和全日制教育一樣的招生,、培養(yǎng)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，唯有如此,，才能提高社會對這一學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可度，也才能促進這類教育健康發(fā)展,。

　　(作者：熊丙奇,，系21世紀(jì)教育研究院院長)