　　“高考備考并不只有高三一年,，而是高中三年,。實(shí)際上，中考結(jié)束時(shí),，高考的挑戰(zhàn)就已經(jīng)開始了,?！眲⑼m然沒(méi)有給孩子報(bào)銜接班，但他仍然堅(jiān)持在初升高的暑假,，讓孩子提前開啟“高中學(xué)習(xí)之旅”,。總聽人說(shuō),，“學(xué)霸和學(xué)渣只差一個(gè)暑假,，這句話不知道是否有一定道理?！眲⑼f(shuō),。

　　中考結(jié)束，是人生中從初中邁向高中的重要一步,。初升高的這個(gè)暑假,，直接指向的是三年后的高考。于是,，許多家長(zhǎng)和“準(zhǔn)高中生”,，不約而同地關(guān)注起如何做好初升高銜接。

　　學(xué)習(xí)不適應(yīng)：高中更加注重自我提升

　　說(shuō)起初升高銜接,，于丹丹有點(diǎn)哭笑不得,，她自認(rèn)是一個(gè)“佛系”家長(zhǎng)，卻遇上了“超自律”的孩子,。今年孩子中考后,，于丹丹專門給她安排了一段放松的時(shí)間，一家人打算去露營(yíng),。沒(méi)想到在家就躺了兩天,，閨女就待不住了。說(shuō)是同校同學(xué)都在上銜接班,，自己也得上,。

　　于丹丹感嘆，“都這么拼,，大概都是擔(dān)心孩子落后,。”

　　為什么家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)有上高中后怕跟不上的擔(dān)憂,？浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)副校長(zhǎng)兼南潯分校校長(zhǎng)王雍斌認(rèn)為,，最直接的原因是，上了高中,，學(xué)生直接面臨著升學(xué)壓力和高考競(jìng)爭(zhēng)選拔,，心理壓力增加。另外,，從客觀上來(lái)說(shuō),，“高中學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度,、難度、廣度都有所提升”,，也是原因之一,。

　　就地理學(xué)科來(lái)說(shuō),，作為文科中的“理科”,，很多學(xué)生上高中后普遍反映“跟不上”，“初中地理在內(nèi)容上主要以區(qū)域特征的認(rèn)知為主,，不涉及成因的分析,。學(xué)生主要是通過(guò)記憶的方式，對(duì)區(qū)域有感性和表象的了解,，知道‘有什么’和‘在哪里’,。而高中地理則要求學(xué)生通過(guò)分析和推理來(lái)理解事物的本質(zhì)，并進(jìn)行演繹,，對(duì)學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求,。”哈爾濱市田家炳高級(jí)中學(xué)地理教研組長(zhǎng)武占峰舉例道,。

　　此外,，上高中后，學(xué)習(xí)不適應(yīng),，成績(jī)下降,，也有“心理層面出現(xiàn)斷層”的原因。哈爾濱市田家炳高級(jí)中學(xué)教師楊永強(qiáng)發(fā)現(xiàn),，“對(duì)高一新生來(lái)講,，環(huán)境可以說(shuō)是全新的，新教材,、新同學(xué),、新教師、新集體……學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過(guò)程,。其次,，經(jīng)過(guò)緊張的中考復(fù)習(xí)，總算考取了自己理想的高中,，有些學(xué)生產(chǎn)生‘松口氣’的想法,，入學(xué)后無(wú)緊迫感。尤其一些同學(xué)初中前三年沒(méi)有認(rèn)真學(xué),，主要靠復(fù)讀刻苦一年考上高中,，就錯(cuò)誤地認(rèn)為高一、高二不用那么用功,，只要等到高三再發(fā)奮,，也一樣可以考上理想的大學(xué),；也有些學(xué)生有畏懼心理，在入學(xué)前便耳聞高中數(shù)學(xué)很難學(xué),，就更不敢深入其中……”

　　此外,，“高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更加注重自我學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃,，需要學(xué)生處理好學(xué)習(xí)和活動(dòng),、科目學(xué)習(xí)之間的平衡?！蓖跤罕笱a(bǔ)充說(shuō),。

　　利用好暑假：可以“預(yù)習(xí)”而不是提前學(xué)習(xí)

　　幾乎沒(méi)有猶豫，在兒子中考一結(jié)束,，趙利就給他報(bào)上了銜接班,，“真不便宜，問(wèn)了好幾家,，最后語(yǔ)數(shù)外三門交了一萬(wàn)多,。”趙利說(shuō),，“因?yàn)椴淮_定三年的時(shí)間到底會(huì)如何,，所以提前布局總歸沒(méi)錯(cuò)，求個(gè)心安,?！?/p>

　　盡管不少家長(zhǎng)對(duì)銜接班前赴后繼，但那些上過(guò)高中的學(xué)生,，再回看初升高的假期,，有不一樣的感受。

　　深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(集團(tuán))高級(jí)中學(xué)的2021屆畢業(yè)生郭梓軒親身體驗(yàn)到,，在初升高假期學(xué)習(xí)需圍繞的關(guān)鍵詞是“補(bǔ)弱”,。郭梓軒的語(yǔ)文一直不好，所以他在初中畢業(yè)的暑假報(bào)了語(yǔ)文班,，“提前學(xué)習(xí)了一些高中的語(yǔ)文知識(shí),、答題策略等，還看了幾本世界名著,，有一定成效,，至少讓我的語(yǔ)文不再拖后腿”。

　　王雍斌認(rèn)為,，銜接班偏向高中的內(nèi)容不多,，學(xué)習(xí)效率不高，更多的還是對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)?！皩?duì)于基礎(chǔ)薄弱,，自信心不足的同學(xué)來(lái)說(shuō)，結(jié)合自己的實(shí)際情況可以去參加銜接班,，少而精,，適合自己才是最好的?！?/p>

　　深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(集團(tuán))高級(jí)中學(xué)的2021屆畢業(yè)生蔣文琪就建議,，一部分管理能力較弱的同學(xué)，“可以考慮通過(guò)組建學(xué)習(xí)群的方式互相監(jiān)督學(xué)習(xí),，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n外補(bǔ)習(xí)來(lái)約束自身也是不錯(cuò)的選擇,?！?/p>

　　除了報(bào)班以外,，大部分經(jīng)歷過(guò)初升高的學(xué)生，都認(rèn)為暑期應(yīng)該提前“預(yù)習(xí)”高中的課程,。蔣文琪說(shuō),，可以考慮預(yù)先購(gòu)買一些高中教材和教輔，進(jìn)行興趣性的閱讀,，不需要完全理解,，就像看小說(shuō)一樣，對(duì)課本和高中體系有一個(gè)大致的了解,。

　　不過(guò),，值得注意的是，“預(yù)習(xí)”不是提前學(xué)習(xí),，“而是為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做一些知識(shí)上的儲(chǔ)備,，提升對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?！蔽湔挤逭f(shuō),。比如，地理學(xué)科,，“首先要‘多讀’,，從教材讀起，靜下心來(lái)將初中的四本教材通讀一遍,，感受世界如此不同,。在此基礎(chǔ)上，廣泛閱讀比較權(quán)威或趣味性比較強(qiáng)的地理刊物,，如《國(guó)家地理》,。其次要多‘看’，利用多媒體資源，了解世界的風(fēng)土人情和大自然的美麗奇觀,，拓寬視野,、增長(zhǎng)見識(shí)。最后要多‘走’,，在條件允許的情況下多出去走走,，增長(zhǎng)見識(shí)、豐富閱歷,，在行走中感受自然,、在觀察中不斷思索?！?/p>

　　規(guī)劃成長(zhǎng)路徑：磨礪自己的品性修養(yǎng)

　　開學(xué)前,，廣州市培正中學(xué)為新高一的學(xué)生們，開了5天的高中9大學(xué)科的初高銜接課程,。各科老師為學(xué)生提供了不少關(guān)于高中知識(shí)的快訊,，比如語(yǔ)文科目“高考要考察64篇古文”、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)“過(guò)直線外一點(diǎn)竟有無(wú)數(shù)條直線與該直線垂直”,、英語(yǔ)的“語(yǔ)法選擇變成的語(yǔ)法填空”……高密度的新知識(shí)點(diǎn)讓新高一同學(xué)目不暇接,。

　　培正中學(xué)高一新生曾詩(shī)惠感嘆：“課堂上，老師也讓我們嘗試做了高中的題,，很明顯與初中的難度不同,，讓我倍感壓力?！?/p>

　　通過(guò)5天的學(xué)校銜接課程,，新生王焱楊發(fā)現(xiàn)，“對(duì)于初高中學(xué)習(xí)最大的差異,，我個(gè)人的理解為增加了對(duì)學(xué)生綜合能力應(yīng)用的要求,，正所謂‘知其然，知其所以然’,。知識(shí)點(diǎn)不再是單純地死背,，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。銜接課上我記憶猶新的一句話：‘上課教你包餃子,，作業(yè)是蒸包子,，考試是攤煎餅?！咧袑W(xué)習(xí)中除了課內(nèi)知識(shí),，也有許多積累與拓展內(nèi)容，這對(duì)我們的自學(xué)能力等作出了更高的要求,?！?/p>

　　在王雍斌看來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)程度較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量本身就能夠滿足初高中銜接的需求,。

　　針對(duì)初升高銜接的學(xué)生,，王雍斌建議做好“三個(gè)準(zhǔn)備”：學(xué)會(huì)適應(yīng)，良好的學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備,?？忌虾么髮W(xué)是每一個(gè)高中生的夢(mèng)想，要積極適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，需要培養(yǎng)獲取知識(shí),、整理糾錯(cuò)、認(rèn)真做筆記,、主動(dòng)提問(wèn),、規(guī)劃安排等學(xué)習(xí)能力。規(guī)劃目標(biāo),，良好的品行準(zhǔn)備,。學(xué)生要試著著手規(guī)劃自己的高中生涯，分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，在學(xué)業(yè)水平提升的基礎(chǔ)上培養(yǎng)或者保持自己之前的特長(zhǎng),，磨礪自己的品性修養(yǎng),。調(diào)整預(yù)期,，堅(jiān)強(qiáng)的心理準(zhǔn)備。來(lái)到新的學(xué)校,，要做好在競(jìng)爭(zhēng)中“七上八下”的準(zhǔn)備,。正確看待別人獲獎(jiǎng)，成績(jī)進(jìn)步等,，努力做到自己盡力不后悔,，正確看待成績(jī)的起伏和波動(dòng)，在高中三年培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌,、毅力,、責(zé)任和感恩之心。

　　另外,，王雍斌認(rèn)為,，家長(zhǎng)也要和學(xué)生一起規(guī)劃成長(zhǎng)目標(biāo)和路徑，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)校的安排和老師的付出,，支持和理解學(xué)校的工作,；遇到問(wèn)題要和老師積極溝通，不要和學(xué)?；蚶蠋熣镜綄?duì)立面,，堅(jiān)持有所為，有所不為。在家里,，要優(yōu)化家庭教育氛圍,，和學(xué)校教育形成合力，為孩子成長(zhǎng)助力,。在“雙減”的背景下還要處理好校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外培訓(xùn)的關(guān)系,，積極關(guān)心孩子的身心健康，不能只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī),。

（責(zé)編：范婉璐）