劉穎,，通寶育杰學(xué)校的一名初中英語(yǔ)教師,、班主任。一位熱愛教育,，喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋煛Ｋ涗浵潞蛯W(xué)生交往的很多故事,，透過這些故事,，讓我們看到學(xué)生們的成長(zhǎng)印跡。

　　故事一“狡猾”地推著學(xué)生成長(zhǎng)

　　沒有參加軍訓(xùn)的小濤是自由,、散漫,、油皮，又帶著幾分脆弱,，開學(xué)很久都一直沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，于是各科要求見家長(zhǎng)，當(dāng)見面后才發(fā)現(xiàn)見家長(zhǎng)是無(wú)用的,。似乎家長(zhǎng)比兒子更頑劣,，我寧可在孩子身上多下些功夫，見完家長(zhǎng)后我這樣想,。

　　甲流如火如荼的時(shí)候,，有一天小濤頭痛得非常厲害，體溫超過了37.5度,，于是他將他的桌子搬離了同學(xué)們,。家長(zhǎng)來(lái)了之后居然大發(fā)雷霆：你們忽視我兒子了,！

　　捫心自問：是嗎？我其實(shí)蠻喜歡這個(gè)孩子,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次他發(fā)生問題時(shí),，我都能平靜地去解決去溝通，孩子于是在一天天的進(jìn)步著,。

　　元旦了,，大家都在積極準(zhǔn)備著，小閆的媽媽給大家設(shè)計(jì)了《地球,，我的母親》這一詩(shī)朗誦,，許多學(xué)生都積極踴躍的參加，申報(bào)演講者中最積極的便是小濤,。我知道機(jī)會(huì)來(lái)了,。

　　“關(guān)于小濤同學(xué)是否能代表我們班參加演講，首先他符合了文明學(xué)生的條件,，但是他……,，還是大家評(píng)議吧！”“小濤同學(xué)請(qǐng)你用雙手遮住眼睛,，其他同學(xué),，如果你同意他參加，請(qǐng)舉起你的手,?！?/p>

　　教室里安靜極了，只有我說(shuō)話的聲音,，我的手輕撫著他的肩膀,，我能感覺到他的渴望，他的緊張,，他對(duì)往日的不應(yīng)該懊悔,。

　　“小濤，看來(lái)你平日做得實(shí)在一般,，居然,，唉?！蔽已b作語(yǔ)氣沉重的說(shuō)著“好了,，差不多了，小濤你可以睜開眼睛了,?！?/p>

　　當(dāng)小濤看到全班同學(xué)都整齊、微笑地舉起手時(shí),，眼淚就止不住的掉下來(lái),，孩子端端正正地走上講臺(tái),，恭恭敬敬地鞠了一躬，聲音略有些緊張：“同學(xué)們,，作為092的一名學(xué)生,，我可能做的不是很好，謝謝同學(xué)們的寬容,，我一定好好學(xué)習(xí),，不再拖092的后退?！?/p>

　　安靜與感動(dòng)，當(dāng)雷鳴般的掌聲再次響起時(shí),，那再次的深深一鞠躬,，我知道他在漸漸的適應(yīng)中，我相信他行,！

　　故事二微笑的力量

　　微笑是一種表情,，更是一種思想、一種過程,、一種感覺,，融化在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，親親的,，暖暖的,。微笑就是學(xué)生生活中的陽(yáng)光，當(dāng)學(xué)生出色時(shí),，微笑是真誠(chéng)的贊許,；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，微笑是善意的寬容,；當(dāng)學(xué)生得意時(shí),，微笑是甜蜜的分享；當(dāng)學(xué)生迷惑時(shí),，微笑是信任的期待,。一個(gè)會(huì)心的微笑，有可能成為他們生命飛騰的翅膀,。

　　小丁同學(xué)是讓很多老師頭疼的學(xué)生,，上課要么走神，要么多嘴多舌,，讓人很是心煩,。課下作業(yè)基本不做，“天清,，周清”就更談不上了,。多次提醒,、批評(píng)不僅沒用，反而越演越烈,。

　　這周的班會(huì)總結(jié)再一次提到小丁同學(xué)上數(shù)學(xué)課多次擾亂課堂紀(jì)律的問題,。身為班主任的我很是氣憤，把他約到教室外,。

　　正準(zhǔn)備再次“河?xùn)|獅吼”一番,，當(dāng)我看到他習(xí)慣性嬉皮笑臉的樣子時(shí)，我放棄了,。一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅而是平和地問道：“怎么回事,？能解釋一下嗎？”他有點(diǎn)懵了,，我于是笑著說(shuō),，“在教室我作為你的班主任必須嚴(yán)厲處理你的違紀(jì)問題。但現(xiàn)在我作為你的知心朋友老師,，想了解一下你到底怎么想的?”

　　小丁不好意思地?fù)狭藫项^,，“其實(shí)我也沒做什么，只是我真的不會(huì)做題,，只有問大家嘍,，問題的時(shí)候不能繃著臉吧，但我問題時(shí)人家也在做題,，不理我,，我只好轉(zhuǎn)圈問一遍，結(jié)果…”他低下頭,，又默默地說(shuō)了一句：“快考試了,，我也著急…”于是我決定幫幫他，我答應(yīng)他和全部老師打招呼,，讓老師多關(guān)注他,，但前提是：自己要認(rèn)真完成作業(yè)，上課要守紀(jì)律,，盡量做到“天清,，周清”…。孩子高興地點(diǎn)頭,，答應(yīng)試一試,。

　　接下來(lái)的幾天，我刻意會(huì)在上課前給他講一講我要做的,，或準(zhǔn)備講的知識(shí),。給他找了一個(gè)“小老師”刻意幫他學(xué)習(xí)，每節(jié)課我都會(huì)故意用眼神掃了他一下，向他微微一笑,，他也會(huì)會(huì)意的對(duì)我一笑,。……

　　小丁這段時(shí)間勤奮了許多,，許多老師都這樣說(shuō),。

　　最近我常在想：微笑真的很有魅力。每天對(duì)孩子多微笑幾次,，發(fā)現(xiàn)：課還是那么上,，作業(yè)還是那么批，但是效益高了很多,。我們的學(xué)生要的其實(shí)不多,，只要老師給他一個(gè)微笑，他就會(huì)還你一個(gè)希望,，一臉燦爛,。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)你微笑燦爛如花的時(shí)候，老師心頭會(huì)蕩起幸福的漣漪——做老師真好,！

　　故事三叩響無(wú)聲的世界

　　今年我第一次教一個(gè)幾乎沒有聽力,、說(shuō)話也不是很清楚的孩子,。不知為什么第一眼我就很喜歡這個(gè)孩子,，覺得他干干凈凈，正正派派的——也許這就是眼緣,。與他成為知心朋友,，雖然我們的溝通幾乎是無(wú)聲的，可是他帶給我巨大的震撼,。震撼于他的堅(jiān)持,，震撼于他歷史知識(shí)的淵博，更震撼于他感情的細(xì)膩,。無(wú)論誰(shuí)需要他,，他會(huì)立馬伸出手去，幫助,。雖然我是他的知心朋友老師,，可他給予我的感情力量甚于我給他的。

　　期中復(fù)習(xí)期間,，我們做了往年的期中試卷,，有20分的聽力，但他的助聽器卻屏蔽了所有機(jī)器的聲音,。當(dāng)他拿到73分的試卷時(shí),，眼睛紅了，我知道他傷心極了。于是我悄悄給他寫了一張紙條：沒關(guān)系,，我們?cè)倥?！他朝我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二份試卷,，79分,，他終于忍不住哭了，他靜靜地走到我身邊,，拍了拍我的肩膀,，拿出一把尺子，讓我打他的手掌,。我笑著搖搖頭,，幫他把眼淚擦干凈，抱了抱他,，告訴他：沒關(guān)系,，我們?cè)賮?lái)！當(dāng)他期中試卷拿到86分時(shí),，盡管已經(jīng)在班里是倒數(shù)的英語(yǔ)成績(jī),，可我內(nèi)心真的很滿意，我在他的試卷分析中給他寫道：喜歡你,，沒道理,！

　　這次孩子的期中排名居然到了我們班的12名，年級(jí)63名,，年級(jí)進(jìn)步了116名,！

　　他的世界一片的寂靜，但他卻享受著這一片的寧?kù)o,，從來(lái)沒有抱怨,，從來(lái)沒有憤恨，從來(lái)沒有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì)那屬于他的每一天,，品味著他的與眾不同,。他聽不清，也無(wú)法讓別人聽清他的世界,，但他從未因此自卑,，從來(lái)不在乎別人異樣的眼光，他會(huì)盡量地慢慢表達(dá)他的意思,，只希望別人也能明白,。當(dāng)他得到回應(yīng)時(shí)，他便會(huì)展露出會(huì)心的微笑,，一個(gè)單純的,，真摯的微笑……他比我堅(jiān)強(qiáng)！叩響這個(gè)無(wú)聲的世界時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我才是懦弱的,、渺小的那一個(gè)！