劉穎，通寶育杰學(xué)校的一名初中英語教師,、班主任,。一位熱愛教育，喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋?。她記錄下和學(xué)生交往的很多故事,，透過這些故事，讓我們看到學(xué)生們的成長印跡,。

　　故事一“狡猾”地推著學(xué)生成長

　　沒有參加軍訓(xùn)的小濤是自由,、散漫、油皮,，又帶著幾分脆弱,，開學(xué)很久都一直沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是各科要求見家長,，當(dāng)見面后才發(fā)現(xiàn)見家長是無用的,。似乎家長比兒子更頑劣，我寧可在孩子身上多下些功夫,，見完家長后我這樣想,。

　　甲流如火如荼的時(shí)候，有一天小濤頭痛得非常厲害,，體溫超過了37.5度,，于是他將他的桌子搬離了同學(xué)們。家長來了之后居然大發(fā)雷霆：你們忽視我兒子了,！

　　捫心自問：是嗎,？我其實(shí)蠻喜歡這個(gè)孩子，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)每次他發(fā)生問題時(shí),，我都能平靜地去解決去溝通,，孩子于是在一天天的進(jìn)步著。

　　元旦了,，大家都在積極準(zhǔn)備著,，小閆的媽媽給大家設(shè)計(jì)了《地球,，我的母親》這一詩朗誦，許多學(xué)生都積極踴躍的參加,，申報(bào)演講者中最積極的便是小濤,。我知道機(jī)會(huì)來了。

　　“關(guān)于小濤同學(xué)是否能代表我們班參加演講,，首先他符合了文明學(xué)生的條件,，但是他……，還是大家評(píng)議吧,！”“小濤同學(xué)請(qǐng)你用雙手遮住眼睛,，其他同學(xué)，如果你同意他參加,，請(qǐng)舉起你的手,。”

　　教室里安靜極了,，只有我說話的聲音,，我的手輕撫著他的肩膀,，我能感覺到他的渴望,，他的緊張，他對(duì)往日的不應(yīng)該懊悔,。

　　“小濤,，看來你平日做得實(shí)在一般，居然,，唉,。”我裝作語氣沉重的說著“好了,，差不多了,，小濤你可以睜開眼睛了?！?/p>

　　當(dāng)小濤看到全班同學(xué)都整齊,、微笑地舉起手時(shí)，眼淚就止不住的掉下來,，孩子端端正正地走上講臺(tái),，恭恭敬敬地鞠了一躬，聲音略有些緊張：“同學(xué)們,，作為092的一名學(xué)生,，我可能做的不是很好，謝謝同學(xué)們的寬容,，我一定好好學(xué)習(xí),，不再拖092的后退,。”

　　安靜與感動(dòng),，當(dāng)雷鳴般的掌聲再次響起時(shí),，那再次的深深一鞠躬，我知道他在漸漸的適應(yīng)中,，我相信他行,！

　　故事二微笑的力量

　　微笑是一種表情，更是一種思想,、一種過程,、一種感覺，融化在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，親親的,，暖暖的。微笑就是學(xué)生生活中的陽光,，當(dāng)學(xué)生出色時(shí),，微笑是真誠的贊許；當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí),，微笑是善意的寬容,；當(dāng)學(xué)生得意時(shí)，微笑是甜蜜的分享,；當(dāng)學(xué)生迷惑時(shí),，微笑是信任的期待。一個(gè)會(huì)心的微笑,，有可能成為他們生命飛騰的翅膀,。

　　小丁同學(xué)是讓很多老師頭疼的學(xué)生，上課要么走神,，要么多嘴多舌,，讓人很是心煩。課下作業(yè)基本不做,，“天清,，周清”就更談不上了。多次提醒,、批評(píng)不僅沒用,，反而越演越烈。

　　這周的班會(huì)總結(jié)再一次提到小丁同學(xué)上數(shù)學(xué)課多次擾亂課堂紀(jì)律的問題,。身為班主任的我很是氣憤,，把他約到教室外。

　　正準(zhǔn)備再次“河?xùn)|獅吼”一番,，當(dāng)我看到他習(xí)慣性嬉皮笑臉的樣子時(shí),，我放棄了,。一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅而是平和地問道：“怎么回事？能解釋一下嗎,？”他有點(diǎn)懵了,，我于是笑著說，“在教室我作為你的班主任必須嚴(yán)厲處理你的違紀(jì)問題,。但現(xiàn)在我作為你的知心朋友老師,，想了解一下你到底怎么想的?”

　　小丁不好意思地?fù)狭藫项^，“其實(shí)我也沒做什么,，只是我真的不會(huì)做題,，只有問大家嘍，問題的時(shí)候不能繃著臉吧,，但我問題時(shí)人家也在做題,，不理我，我只好轉(zhuǎn)圈問一遍,，結(jié)果…”他低下頭,，又默默地說了一句：“快考試了，我也著急…”于是我決定幫幫他,，我答應(yīng)他和全部老師打招呼,，讓老師多關(guān)注他，但前提是：自己要認(rèn)真完成作業(yè),，上課要守紀(jì)律,，盡量做到“天清,，周清”…,。孩子高興地點(diǎn)頭，答應(yīng)試一試,。

　　接下來的幾天,，我刻意會(huì)在上課前給他講一講我要做的，或準(zhǔn)備講的知識(shí),。給他找了一個(gè)“小老師”刻意幫他學(xué)習(xí),，每節(jié)課我都會(huì)故意用眼神掃了他一下，向他微微一笑,，他也會(huì)會(huì)意的對(duì)我一笑,。……

　　小丁這段時(shí)間勤奮了許多,，許多老師都這樣說,。

　　最近我常在想：微笑真的很有魅力。每天對(duì)孩子多微笑幾次,，發(fā)現(xiàn)：課還是那么上,，作業(yè)還是那么批,，但是效益高了很多。我們的學(xué)生要的其實(shí)不多,，只要老師給他一個(gè)微笑,，他就會(huì)還你一個(gè)希望，一臉燦爛,。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)你微笑燦爛如花的時(shí)候,，老師心頭會(huì)蕩起幸福的漣漪——做老師真好！

　　故事三叩響無聲的世界

　　今年我第一次教一個(gè)幾乎沒有聽力,、說話也不是很清楚的孩子,。不知為什么第一眼我就很喜歡這個(gè)孩子，覺得他干干凈凈,，正正派派的——也許這就是眼緣,。與他成為知心朋友，雖然我們的溝通幾乎是無聲的,，可是他帶給我巨大的震撼,。震撼于他的堅(jiān)持，震撼于他歷史知識(shí)的淵博,，更震撼于他感情的細(xì)膩,。無論誰需要他，他會(huì)立馬伸出手去,，幫助,。雖然我是他的知心朋友老師，可他給予我的感情力量甚于我給他的,。

　　期中復(fù)習(xí)期間,，我們做了往年的期中試卷，有20分的聽力,，但他的助聽器卻屏蔽了所有機(jī)器的聲音,。當(dāng)他拿到73分的試卷時(shí)，眼睛紅了,，我知道他傷心極了,。于是我悄悄給他寫了一張紙條：沒關(guān)系，我們?cè)倥?！他朝我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。第二份試卷，79分,，他終于忍不住哭了,，他靜靜地走到我身邊，拍了拍我的肩膀，拿出一把尺子,，讓我打他的手掌,。我笑著搖搖頭，幫他把眼淚擦干凈,，抱了抱他,，告訴他：沒關(guān)系，我們?cè)賮?！?dāng)他期中試卷拿到86分時(shí),，盡管已經(jīng)在班里是倒數(shù)的英語成績，可我內(nèi)心真的很滿意,，我在他的試卷分析中給他寫道：喜歡你,，沒道理！

　　這次孩子的期中排名居然到了我們班的12名,，年級(jí)63名,，年級(jí)進(jìn)步了116名！

　　他的世界一片的寂靜,，但他卻享受著這一片的寧靜,，從來沒有抱怨，從來沒有憤恨,，從來沒有哀傷……永遠(yuǎn)積極地去面對(duì)那屬于他的每一天,，品味著他的與眾不同。他聽不清,，也無法讓別人聽清他的世界,，但他從未因此自卑，從來不在乎別人異樣的眼光,，他會(huì)盡量地慢慢表達(dá)他的意思,，只希望別人也能明白。當(dāng)他得到回應(yīng)時(shí),，他便會(huì)展露出會(huì)心的微笑,，一個(gè)單純的，真摯的微笑……他比我堅(jiān)強(qiáng),！叩響這個(gè)無聲的世界時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我才是懦弱的,、渺小的那一個(gè)！