　　2018年1月，《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》印發(fā),。受教育部教師工作司委托,，中國教育科學研究院成立第三方監(jiān)測評估項目組，通過對全國31個省(區(qū),、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團自評報告的深入分析,、9個省份及其51個區(qū)縣的重點監(jiān)測和1萬余份教師問卷分析，形成了評估報告,。

　　中國教育科學研究院副院長,、研究員于發(fā)友在教育部新聞發(fā)布會上表示，3年來,，教師教育綜合改革縱深推進,。師范生生均撥款標準進一步提高，9個監(jiān)測省份師范生生均經(jīng)費2019年比2018年提高了7.4%,。師范類專業(yè)認證有序推進,。省屬公費師范生培養(yǎng)制度快速推動，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大,。中小學教師培訓體系更加完備,，高校教師質(zhì)量不斷提高。職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量穩(wěn)步提升,。綜合大學師范學院、教育學科快速增加,。

　　根據(jù)報告的數(shù)據(jù),，報考教師資格證書考試人數(shù)2019年比2018年增長38.5%。高考成績前30%的學生報考師范專業(yè)的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%,?！傲x務(wù)教育教師工資待遇得到切實保障，鄉(xiāng)村教師支持計劃深入推進,，各地深入推動實施鄉(xiāng)村教師生活補助,，鄉(xiāng)村教師工資收入持續(xù)增加，吸引更多的教師到邊遠貧困的鄉(xiāng)村小學和教學點任教,?！庇诎l(fā)友說。

　　報告同時指出,，教師隊伍建設(shè)改革仍存在一些短板和不足,。師德師風建設(shè)仍需要加強,，個別地方教師行為失范問題仍有發(fā)生,；教師隊伍建設(shè)難以滿足事業(yè)發(fā)展需要,，受編制政策限制、新型城鎮(zhèn)化,、全面二孩政策,、高考改革等多重因素的綜合影響，中小學教師數(shù)量仍顯不足,；教師管理體制機制仍需創(chuàng)新,，各級各類學校教師編制、交流輪崗,、職稱評審,、校長職級制改革等均有待進一步完善，教師實際獲得感尚需加強,。

　　就深化教師隊伍建設(shè)改革,，于發(fā)友提出7點建議。第一,，應(yīng)盡快修訂教師法,，明確教師權(quán)利義務(wù)，保障教師工資待遇,，維護師道尊嚴,。第二，強化地方黨委政府深化教師隊伍建設(shè)改革的主體責任,，尤其是省級黨委政府的政治責任,。第三，嚴格落實師德師風要求,，完善教師榮譽表彰制度體系,，創(chuàng)造性開展師德師風建設(shè)。第四,，積極構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系,，努力提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，鞏固提升國培計劃實施水平,。第五,，深化教師管理綜合改革，進一步加強編制動態(tài)統(tǒng)籌,，優(yōu)化教師資源配置,，完善教師評價機制。第六,，切實提高教師職業(yè)地位,，健全教師工資待遇保障長效機制，“提標擴面”持續(xù)實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策。第七,，進一步減輕教師負擔,，形成教師減負長效機制，下大力氣清理與教育教學無關(guān)的活動,，讓教師集中精力專心教學,。

（責編：張佩）