　　國務院教育督導委員會辦公室有關負責人介紹，我國專業(yè)學位研究生教育自1991年開展以來,，經過近30年的發(fā)展,，取得了巨大的成就，目前已設置專業(yè)學位類別47個,，碩士專業(yè)學位授權點5996個,，博士專業(yè)學位授權點278個。該負責人指出,，對我國專業(yè)學位研究生教育進行全面的水平性整體考察和診斷,，對于推動高校落實立德樹人根本任務，遵循專業(yè)學位教育發(fā)展規(guī)律,，促進人才培養(yǎng)與行業(yè)需求銜接,，進一步深化產教融合，推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革,，健全專業(yè)學位評價體系,，提升我國專業(yè)學位研究生教育水平和質量具有重要意義。

　　方案提出,，本次評估的核心理念主要包括三大原則：聚焦立德樹人,，突出職業(yè)道德；聚焦培養(yǎng)質量,，強化特色定位,；聚焦行業(yè)需求，強調職業(yè)勝任,。

　　評估將以人才培養(yǎng)質量為核心,，圍繞“教,、學、做”三個層面,，構建教學質量,、學習質量、職業(yè)發(fā)展質量三維度評價體系,。指標體系共包括3項一級指標,、9項二級指標、15到16項三級指標,，重點考察教學質量,、學習質量和職業(yè)發(fā)展質量三大方面。

　　具體來說,，教學質量上,，主要評估思政教育特色與成效、課程與實踐教學質量,、學生滿意度以及培養(yǎng)方案與特色,；學習質量上，主要評估在學成果,、學生獲得感,；職業(yè)發(fā)展質量上，主要看重畢業(yè)生質量,、用人單位滿意度,、服務貢獻與社會聲譽。

　　本次專業(yè)學位水平評估范圍包括金融,、應用統(tǒng)計,、稅務、國際商務,、保險,、資產評估、審計,、社會工作,、體育、漢語國際教育,、應用心理,、翻譯、新聞與傳播,、出版,、文物與博物館、建筑學,、城市規(guī)劃,、農業(yè),、獸醫(yī)、風景園林,、林業(yè),、公共衛(wèi)生、護理,、藥學,、中藥學、中醫(yī),、旅游管理,、圖書情報、工程管理,、藝術(戲劇,、戲曲、電影,、廣播電視,、舞蹈、美術,、藝術設計領域)等30個專業(yè)學位類別。

　　評估將實施“全程無紙化”報送,，程序包括參評確認,、信息采集、信息核查,、專家評價,、問卷調查、權重確定,、結果形成與發(fā)布,、持續(xù)改進等八個環(huán)節(jié)；信息采集方面,，將采用公共數據獲取與各參評單位審核補充相結合的信息采集模式,，如補充思政教育、服務貢獻案例等必要材料,，保證數據采集全面客觀,；信息核查方面，采用形式核查,、邏輯檢查,、公共數據比對、證明材料核查,、重復數據篩查,、重點數據抽查,、信息公示等七項措施，建立全方位的交叉核查機制,，保證評估信息真實準確,；專家評議方面，采取加強專家資源建設,、科學遴選評審專家,、探索融合評價方法、完善專家評價指南等舉措,，提高專家評價的公平性,、公正性和科學性，著力提升專家評價質量,。

（責編：鄢妮）