習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”,，“要更加注重教育脫貧，著力解決教育資源均等化問(wèn)題,，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上”,。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的收官之年,，這意味著我們即將告別絕對(duì)貧困,，但脫貧摘帽不是終點(diǎn)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里相對(duì)貧困依然存在,。如何深化教育扶貧工作,，全面阻斷貧困代際傳遞，有效激發(fā)貧困人口脫貧內(nèi)生動(dòng)力,，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)之后必須關(guān)注和解決的問(wèn)題,。
在全國(guó)的扶貧開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，各地涌現(xiàn)了許多教育扶貧領(lǐng)域的成功案例和典型示范,，福建莆田大力推進(jìn)教育扶貧,，助推寧夏西吉打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的例子就是其中之一。處于西海固的西吉縣,，共有238個(gè)貧困村,，占寧夏貧困村總數(shù)的1/5，貧困人口占固原市的40%,，是西海固最困難,、最典型的貧困地區(qū)。自1997年與西吉縣確立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái),，莆田始終將教育扶貧作為阻斷貧困代際傳遞的根本之策,，堅(jiān)持扶貧與扶智并重、資金與項(xiàng)目并行,，持續(xù)發(fā)力,、久久為功，不斷提高貧困地區(qū)和貧困群眾自我發(fā)展能力,，為徹底斬?cái)嘭毨Ц吹於藞?jiān)實(shí)基礎(chǔ),。23年來(lái)，莆田先后選派21批136名優(yōu)秀教師到西吉縣各中小學(xué)支教,，籌集各類資金700余萬(wàn)元,，建立起6所閩寧希望小學(xué),、12個(gè)科技文化活動(dòng)中心等，改善了當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)設(shè)施,，補(bǔ)齊了當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域的突出短板,，留下了一批薪火相傳的人才隊(duì)伍，確保貧困家庭子女能夠接受公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,。
高位推動(dòng)，狠抓落實(shí),。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是東西部對(duì)口扶貧協(xié)作的根本保證,，教育扶貧也同樣如此。23年來(lái),，莆田市始終堅(jiān)持高位推動(dòng),，把對(duì)口扶貧協(xié)作作為黨委和政府的重大事項(xiàng)抓緊抓好。健全完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,，加大組織實(shí)施力度,，多次召開(kāi)會(huì)議研究部署教育扶貧相關(guān)工作，提前規(guī)劃方案,，制定教育扶貧專項(xiàng),；設(shè)立前方專門工作小組，形成專門的工作制度和方案,，同時(shí)與西吉縣黨政領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)席會(huì)議制度,，加強(qiáng)雙方互訪交流，以強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)確保教育扶貧各項(xiàng)工作落到實(shí)處,。
統(tǒng)籌推進(jìn),，精準(zhǔn)施策。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,、需求導(dǎo)向,，立足實(shí)際情況精準(zhǔn)發(fā)力，既是東西部對(duì)口扶貧協(xié)作的內(nèi)在要求,，又是教育扶貧的應(yīng)有之義,。23年來(lái)，莆田市始終堅(jiān)持以“莆田所能”補(bǔ)“西吉所需”,，聚焦當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育薄弱,、職業(yè)教育不足等問(wèn)題，設(shè)立專項(xiàng)項(xiàng)目,，搭建幫扶平臺(tái),，統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)幫扶措施，幫助補(bǔ)齊突出短板,，推動(dòng)西吉縣實(shí)現(xiàn)人口素質(zhì)和收入水平的持續(xù)提升,。比如，針對(duì)西吉縣職業(yè)教育不足的短板，莆田市堅(jiān)持輸入和輸出相結(jié)合,，積極開(kāi)展職業(yè)教育培訓(xùn),，建立人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，幫助西吉縣培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才,，僅2019年就舉辦20余期專題培訓(xùn)班,，培養(yǎng)了1100多位專業(yè)人才；注重加強(qiáng)合作辦學(xué),，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2020年起定向免費(fèi)培養(yǎng)西吉籍學(xué)生,，入學(xué)簽訂就業(yè)意向協(xié)議，實(shí)現(xiàn)入學(xué)即就業(yè),，在此基礎(chǔ)上定期開(kāi)展師資輪換交流培訓(xùn),，幫助合作學(xué)校培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膶I(yè)課教師。
滴水穿石,，久久為功,。23年來(lái)，莆田市始終堅(jiān)持“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、互惠互利,、長(zhǎng)期協(xié)作、共同發(fā)展”的工作方針,，建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制,，形成常態(tài)化工作安排，推動(dòng)教育扶貧取得了一系列豐碩成果,。在這個(gè)過(guò)程中,，莆田一批又一批幫扶干部、教師,、專業(yè)人才以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng),，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，埋頭苦干,、久久為功,，不懈努力、接續(xù)奮斗,，開(kāi)啟了一場(chǎng)又一場(chǎng)教育扶貧“接力長(zhǎng)跑”,，推動(dòng)教育扶貧不斷取得新成效。
當(dāng)前,，全面建成小康目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn),，我國(guó)正在努力構(gòu)建新發(fā)展格局，東西部對(duì)口扶貧協(xié)作也將迎來(lái)新機(jī)遇新挑戰(zhàn),。站在新的歷史起點(diǎn)上,，如何把握形勢(shì),、抓住機(jī)遇，助力西吉縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,，需要進(jìn)一步整體謀劃,、創(chuàng)新思路。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新時(shí)代教育工作的重要論述,，根據(jù)我國(guó)發(fā)展階段,、環(huán)境、條件變化,，著眼貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中長(zhǎng)期發(fā)展需要,，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，全方位搭建平臺(tái)，尋找新的契合點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn),，不斷提升教育扶貧的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,，充分發(fā)揮教育扶貧在促進(jìn)當(dāng)?shù)馗哔|(zhì)量發(fā)展中的重要作用。同時(shí),，教育扶貧也是一項(xiàng)需要傳承創(chuàng)新,、久久為功的偉大事業(yè)，我們既要立足當(dāng)下,，又要惠及長(zhǎng)遠(yuǎn),。要始終堅(jiān)守教育扶貧的初心，既扎實(shí)做好當(dāng)前各項(xiàng)工作,，又保持韌勁,、保持定力，積極作為,、開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新模式、拓展范圍,、優(yōu)化項(xiàng)目,，深化教育扶貧工作，推動(dòng)形成多角度,、深層次,、大范圍的東西部扶貧協(xié)作新局面，為閩寧協(xié)作事業(yè)作出新的貢獻(xiàn),。
作者：陳清,、陳林(均系福建省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員、福建師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授)
《光明日?qǐng)?bào)》( 2020年11月10日06版)
