閱讀是非常重要的習(xí)慣,。世界讀書日前夕，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),，對2006名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，93.1%的受訪者最近讀了書,，94.8%的受訪者確認(rèn)書是自己的“良師益友”,，94.5%的受訪者打算2020年多讀書。

　　而據(jù)中國新聞出版研究院近日發(fā)布的第十七次全國國民閱讀調(diào)查顯示,，2019年,，成年人人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，略低于2018年的4.67本,。人均電子書閱讀量為2.84本,，較2018年的3.32本減少了0.48本。成年人人均每天讀書時(shí)長為19.69分鐘,，比2018年的19.81分鐘減少了0.12分鐘,，僅超一成(12.1%)國民平均每天閱讀1小時(shí)以上圖書，與2018年基本持平,。

　　一邊是大家都表示要多讀書,，一邊是實(shí)際付諸讀書行動的人頗少，這表明在讀書這一問題上,，相當(dāng)數(shù)量的人“知行不一”,，要養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，提高閱讀量,，需要改變這一局面,，最為重要的是，要把讀書作為一種生活方式,，而不是出于功利目的才讀書,。

　　超九成被調(diào)查者在接受調(diào)查時(shí)表示想多讀書，這完全可以理解,。就如每次朋友聚會,，談到讀書，大家都會提到要多讀書,，做個(gè)“讀書人”一樣,，這表示自己要上進(jìn)，但說和行動是兩回事,。除了有升學(xué),、考證、考級的迫切需求,，讀書這事,，對不少人來說,，只是掛在口上。包括以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的在校學(xué)生,，除教材,、專業(yè)書籍之外，不少學(xué)生涉獵的其他圖書也十分有限,。

　　總體而言,，我國國民閱讀數(shù)量較少，與長期以來形成的功利觀念有關(guān)系,。孩子們從小就被灌輸功利的讀書意識,，如“讀書改變命運(yùn)”，“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,。而為了升學(xué)目標(biāo)，學(xué)校教師,、家長是不讓學(xué)生讀與升學(xué)無關(guān)的“閑書”的,。這種讀書導(dǎo)向，并不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，那些成績不好,，覺得考進(jìn)好學(xué)校無望的學(xué)生，就覺得讀書無用,，認(rèn)為讀了書也改變不了命運(yùn),；而那些通過讀書考進(jìn)好學(xué)校的學(xué)生，也認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到功利目標(biāo),，于是不讀書,，在我國很多學(xué)生中，就有讀書讀到高中畢業(yè)就結(jié)束的說法,。

　　在今年疫情防控期間,，在線教育十分火爆，進(jìn)一步觀察會發(fā)現(xiàn),，火爆的主要是中小學(xué)學(xué)科知識教育,，其他人群通過在線教育方式學(xué)習(xí)的并不多。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，讀書的方式多元,，閱讀也不僅限于紙質(zhì)閱讀，電子閱讀也是閱讀,。相比紙質(zhì)閱讀,，電子閱讀更便捷，只要閱讀者愿意，是很容易獲得讀書資源的,，但是,，多元、便捷的讀書方式,，并沒有促進(jìn)閱讀量的提升,，這說明閱讀者的主觀意愿、實(shí)際行動是最重要的,。

　　把讀書作為一種生活方式,，就需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變這種功利讀書導(dǎo)向,。事實(shí)上，在高等教育普及化時(shí)代,，教育更重要的作用是完善每個(gè)個(gè)體,，讓每個(gè)人的生活更美好，即“教育改變生活”,，而非“改變命運(yùn)”,。改變生活的教育，會成為每個(gè)人的終身需求,。以此為基礎(chǔ),，才能構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會。