“春天的花開了,，老師我想你,，你的恩澤如綿綿細雨滋潤我心底；夏天的蟬叫了,，老師我想你,，你的教誨似涼爽的風輕拂我耳際……”
以前,，每次聽到這首歌，陽曲縣新陽街小學語文教師李娟“總會想起自己求學生涯中幾位改變我人生軌跡的老師”?，F(xiàn)在,，李娟常感慨：“如果我的學生聽這首歌時能想起我，那我就值了,?！?/p>
教會孩子“愛”
2005年9月，李娟成了一名光榮的人民教師,。14年來,，李娟的獲獎證書、榮譽稱號拿了足有“一抽屜”,，縣里的,、市里的、省里的,，“挺幸運的”,。可她最看重的不是這些,，而是學生們教師節(jié)時的一個短信,、過年時的一句問候。每每此時,，她都要特別關注一個名字——鄭琴(此處為化名),。
那是李娟帶的第二個班，班里有個女孩叫鄭琴?！耙谎劭催^去,，就覺得她不一樣，沉默,、孤寂,、離群，怎么說呢,？眼里沒有‘光’,。”后來經(jīng)過了解才知道,，孩子的母親患有精神疾病,，在她二年級的時候不幸去世。之后不到一年,，父親拋下她和86歲的爺爺不知去向,，再無音信?！叭绱私?jīng)歷,，心智成熟的成年人也受不了，何況一個十幾歲的孩子,?！?/p>
幾番接觸，李娟認為：對她,，最當緊,、最重要不是如何成為一個“好學生”，是成為一個“人”,，是學會愛與被愛,。從那時起，李娟開始關注鄭琴,。課上,，有意無意讓她發(fā)言；課后,，和她拉家常,，談爺爺、談生活,?！捌鸪酰招跷?，孩子畏畏縮縮,，不愿也不會與人溝通,，心底深處總是怕?！焙髞?，李娟想了個辦法，鼓勵孩子記日記,?！白屗扰c自己溝通，把真實的想法寫出來,，我才能了解,、才能介入,?！币婚_始，孩子的日記都是只言片語,?？衫罹陞s非常認真地回復，生活學習,、喜怒哀樂,。孩子看到回復有時會再回復，李娟再回復……“我觀察過,，每次她看我的回復都很認真,，很快樂”。畢竟是孩子,，一年下來,，活泛了很多，也能“大聲”說話了,，也能和同學們打鬧了,。
可生活的窘迫是孩子解決不了的，李娟作為老師,，也只能做些力所能及的事情,。“我經(jīng)常從家里拿點或者上班路上給她買點早飯,?！币惶煸绯浚罹昴昧藘蓚€包子給她,，她吃了一個,，另一個一直拿在手里不往嘴邊送?！霸趺床怀粤?？”“老師,，我想中午拿回家給我爺爺吃?！蹦且凰?，李娟緊緊抱住了孩子。
十指有長短,，學習有好壞,。鄭琴的成績始終一般，但她學會了愛,，而這是世上最寶貴的東西,。“她畢業(yè)好幾年了,，我們一直都有聯(lián)系,。”李娟說,。
“永遠的六(3)班”
2013年,，李娟與后來被稱為“永遠的六(3)班”結緣了。當時他們只是四年級的學生,，卻“學習懶散,、精神渙散、紀律松散,、調皮搗蛋”,。李娟深知班級管理與教學工作必須雙管齊下才能見效。
早晨,，李娟總是早早來到班里,，有時打掃衛(wèi)生、管管紀律,，有時帶著孩子們朗讀課文,、背誦古詩，“總之就是讓同學們看到我,?！蓖砩希差D好自己剛一歲的孩子,，李娟還得伏案忙碌,，為了備好一節(jié)課，常常要“折騰”到凌晨,。
功夫不負有心人,。豐富、幽默的課堂授課,，嚴肅,、活潑的課后活動,，日常的交流互動，孩子們漸漸愛上了語文也愛上了李娟,。倏忽三載,，六(3)班的成績低開高走，一路飄紅,，各種獎項盡收囊中,。畢業(yè)時，孩子們精心準備了一臺小節(jié)目——“永遠的六(3)班”,，回報師恩,。然而更讓她欣慰的是，此后一年不斷接到的喜報：“李老師,，我考全年級第一,，當學生會主席了！”“李老師,，我上初中的第一篇作文寫的是您,！”“李老師,，孩子回家說想您,！”……
習近平總書記說：“讓每個人都有人生出彩機會?！崩罹臧堰@句話寫在了本子上,，“我希望我的每一個學生，在心底深處都有一份自己的驕傲,?！?/p>
