“把一塊石頭扔進水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去,，水面上的樹葉也隨之起伏,。聲音可以傳遞能量嗎,？學生們在學習這一內(nèi)容時,，感覺比較抽象,，難以理解,，于是我指導制作了這個多功能教具,，可以更直觀地演示，從而加深對相關知識的理解,。”

　　說起2017年在山西省第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得科教制作一等獎項目的“聲波演示儀”,，孫永忠興致盎然,。

　　從1990年參加工作起，古交市河口鎮(zhèn)河口小學科技教師孫永忠就投身到青少年科技教育工作中,。三尺講臺,，他帶領學生探尋科學奧秘；一雙巧手,，他為孩子插上創(chuàng)新的翅膀,。猶如一粒種子，他激發(fā)起學生們科技創(chuàng)新的興趣,，結(jié)出累累碩果,。

　　立足崗位創(chuàng)新

　　孫永忠是河口小學職工創(chuàng)新工作室領頭人，擔任科技輔導員27年來,，一心撲在工作上,，兢兢業(yè)業(yè),。曾兩次參加省、市組織的青少年科技創(chuàng)新成果展,，他的創(chuàng)新成果“省力免調(diào)扳手”受到各界關注,，2017年該成果獲得國家實用新型專利產(chǎn)品。

　　“人們使用扳手時,，通過調(diào)節(jié)扳手口的大小擰螺母等,，擰過大的螺母會很費力。如何做到省力,、方便,？我決定研究這個課題，并確定了免調(diào)方案,。利用齒輪轉(zhuǎn)動來傳動,，使手柄上的力有一部分傳給活動部分，擰螺母時,，活動的扳手口有一個往內(nèi)壓緊的力,，可用來擰大小不同的螺母，達到免調(diào)的效果,。利用杠桿原理,，把扳手改成活動手柄，可任意調(diào)節(jié)其長短的兩節(jié),，達到省力的功效,。”孫永忠介紹說,。他還榮獲山西省“五小”競賽優(yōu)秀成果三等獎,，省勞動競賽委員會為他榮記個人二等功一次。在立足崗位創(chuàng)新的征程中,，他留下一串串閃光的足跡,。

　　孫永忠全身心投入到科技活動輔導中，每年在學校舉辦一次大型的科技月活動,，連續(xù)3年組織參加全國青少年科學調(diào)查體驗,。在他的指導下，2012年到2017年,，該校斬獲省級以上各類科技創(chuàng)新大賽一,、二、三等獎170余項,，并在全國宋慶齡兒童發(fā)明大賽中屢獲殊榮,。由于成績突出，該校成為市雙百工程基地、科技特色學校,，全國青少年科學調(diào)查體驗活動示范校,。2017年，市總工會授予河口小學創(chuàng)新工作室為孫永忠創(chuàng)新工作室,。

　　奉獻科普教育

　　孫永忠一直以激發(fā)和培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為己任,，通過多年的實踐摸索出一些規(guī)律，積極總結(jié)經(jīng)驗,，作為校本教材,。

　　2015年，他撰寫了《播種科技種子,，激發(fā)科技興趣》一書,。比如在發(fā)明創(chuàng)造部分，他教給學生把相同,、相似的東西組合在一起,，利用新產(chǎn)生的功能和作用進行發(fā)明創(chuàng)造的方法。經(jīng)過一年多的教學使用,，他發(fā)現(xiàn)這本教材不太適合低年級學生,，2017年又探索整理出一套適宜低年級教學的拼音版教材《點燃創(chuàng)造的火花》。以科學家的小故事為主題,，穿插簡單的小制作和科技健康知識,，激發(fā)起小學生的科技興趣，也培養(yǎng)了他們的動手能力,。這兩本書成為古交市科技輔導員的寶貴參考,。

　　“基于我校學生科技教育的蓬勃發(fā)展，2018年我又收集了近年來全體師生的優(yōu)秀科技小發(fā)明和自制獲獎教具,，編輯整理出《我的發(fā)明小故事》,，即將成書?！?/p>

　　路漫漫,，知其遠，孫永忠創(chuàng)新的腳步不停歇,。